Общественно-политические периодические издания. Московский государственный университет печати Примеры массово-политических электронных изданий

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Подобные документы

Возникновение и развитие еженедельников в европейских странах и Соединенных Штатах Америки. Своеобразие общественно-политических еженедельных изданий журнального типа и еженедельных приложений федеральных газет. Сравнительный анализ контента газет.

дипломная работа , добавлен 25.05.2017


Понятие детского периодического издания. Возрастные и психологические особенности современной детской аудитории. Особенности электронных периодических изданий. Система российской прессы. Анализ детских электронных периодических изданий в Интернете.

курсовая работа , добавлен 28.05.2016


Понятие, сущность и характеристика общественно-политической прессы. Методы и технологии воздействия на целевую аудиторию в общественно-политической журналистике. Оценка уровня востребованности и влияния на аудиторию общественно-политических публикаций.

курсовая работа , добавлен 18.03.2014


Виды информации и источники ее получения. Функциональное назначение официальных изданий. Научные, нормативное производственно-практические издания и общетипологическая классификация учебных изданий. Соотношение газет и журналов в системе журналистики.

курсовая работа , добавлен 21.12.2011


Причины возникновения глянцевых изданий, первые издания мира. Направления, жанры и аудитория современных глянцевых изданий, прогноз их положения на современном рынке прессы. Типология женских изданий России, изменение их содержания на протяжении времени.

дипломная работа , добавлен 11.07.2015


Оценка соответствия справочного аппарата периодических изданий теоретическим требованиям. Определение аппарата издания. Определение по количеству баллов, какие журналы отвечают стандартам периодических изданий по оформлению, качеству справочного аппарата.

курсовая работа , добавлен 11.01.2010


Литературно-художественный и общественно-политический журнал "Нева", его создание и история развития. Влияние политической цензуры на специфику и принципы издания. Содержание журнала "Нева" в советское и постсоветское время, организация исследования.

курсовая работа , добавлен 18.01.2009

Массово-политическая литература, будучи разновидностью общественно-политической литературы, предназначена прежде всего для идейно-политического, трудового, нравственного, патриотического и интернационального воспитания трудящихся и мобилизации их на успешное решение выдвинутых Коммунистической партией задач ускорения социального и экономического развития страны. Она призвана содействовать формированию гармонично развитой, общественно активной личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство.

Массово-политическая литература адресована и доступна самому широкому кругу читателей и служит важнейшим средством идеологической, массово-политической работы КПСС. В массово-политических книгах и брошюрах раскрываются глубокое научное содержание и непреходящее значение марксистско-ленинского учения о развитии общества, пропагандируется внутренняя и международная политика Коммунистической партии и Советского государства, освещаются история и богатый опыт партийного и хозяйственного строительства в нашей стране и других социалистических странах, разоблачаются реакционная идеология и антигуманная, милитаристская политика современного империализма, широко показывается борьба советского народа и всего прогрессивного человечества против угрозы ядерной войны, за мир и социальный прогресс.

Свои сложные и ответственные социальные и политические функции массово-политическая литература может успешно выполнять при условии, если она полностью соответствует ленинским принципам коммунистической идейности и партийности, тесно связана с жизнью, с повседневной практикой социалистического и коммунистического строительства, если богатство и глубина содержания органически сочетаются в ней с простотой, ясностью и доступностью изложения. Благодаря именно этим и другим ценным качествам она воздействует непосредственно на сознание и чувства людей, расширяет их политический кругозор, обогащает их идейно и нравственно, способствует глубокому пониманию ими своего места и роли в реализации исторически важной программы планомерного и всестороннего совершенствования социализма и тем самым повышает их социальную и трудовую активность. Мерилом действенности, эффективности массово-политической литературы служит, таким образом, степень ее воздействия на общественное сознание, т.е. выполнение ею своего основного назначения как важнейшего средства массовой информации и пропаганды.

Коммунистическая партия всегда рассматривала массово-политическую литературу как важнейший инструмент идеологической и политической работы, как средство проведения своей политики в жизнь, формирования общественного мнения и поэтому на всех этапах социалистического строительства уделяла неослабное внимание изданию этой литературы, повышению ее идейного уровня, усилению ее пропагандистской и агитационной роли. Это нашло отражение в ряде партийных документов по вопросам идеологической, массово-политической работы КПСС, в частности в материалах XXVII съезда партии, июньского (1983 г.) и последующих пленумов ЦК КПСС. В новой редакции Программы Коммунистической партии Советского Союза подчеркивается, что средства массовой информации призваны убеждать людей политической ясностью и целеустремленностью, глубиной содержания, оперативностью, информационной насыщенностью, яркостью и доступностью своих выступлений. Именно эти качества в первую очередь должны быть присущи массово-политическим книгам и брошюрам.

Качество и действенность массово-политической литературы во многом определяются качеством ее подготовки и издания. Поэтому глубокое изучение особенностей этой литературы, требований к ее содержанию и оформлению, овладение методикой редактирования составляют основу профессиональной подготовки советских редакторов.

Своеобразие массово-политической литературы проявляется прежде всего в ее ярко выраженной идеологической и политической направленности, в необычайной широте тематики, богатстве содержания, разнообразии используемого в ней материала. Она популяризирует научные знания и освещает практическую деятельность как больших масс людей - классов, партий, государств, так и отдельного человека - общественно-политического деятеля, ученого, рабочего, затрагивая сферу его мыслей, чувств, настроений и отношений к окружающему миру. Среди массово-политических изданий можно встретить не только книги по философии, политэкономии, научному коммунизму и истории партии, но и произведения, популярно рассказывающие о научно-техническом прогрессе в нашей стране, об участии советских людей в реализации Продовольственной и Энергетической программ, в освоении природных богатств Сибири, об опыте работы партийных организаций и трудовых коллективов по совершенствованию организации производства и повышению производительности труда, о реформе общеобразовательной и профессиональной школы, о проблемах демографии и семейного воспитания. Вместе с тем это - книги и брошюры, раскрывающие преимущества и неисчерпаемые возможности социалистического строя, пропагандирующие достижения нашей страны в развитии науки, техники и культуры, показывающие участие широких народных масс в борьбе за мир, предотвращение мировой ядерной катастрофы, разоблачающие человеконенавистнический характер, лживость, безнравственность и грязные приемы империалистической пропаганды, и т.п. Тематика массово-политических изданий на нынешнем этапе формируется непосредственно под влиянием решений XXVII съезда КПСС, провозгласившего в качестве стратегической задачи партии и народа всемерное ускорение социального и экономического развития советского общества на базе научно-технического прогресса.

Особенность рассматриваемого вида литературы состоит также в широте и вместе с тем дифференциации ее читательского адреса, в массовости и доступности ее изданий. Они выпускаются для всех категорий читателей, для всех социальных, профессиональных и возрастных групп - от школьников до пенсионеров.

Несмотря на большое тематическое разнообразие, массово-политические произведения имеют внутреннее единство, свой специфический предмет, целевое назначение и читательский адрес.

Предмет массово-политической литературы. Предметом массово-политической литературы являются идеология и политика, взятые в неразрывной, органической связи. Особенности идеологии и политики, их сущность, структура и функции, их взаимоотношения с различными компонентами общественного сознания, сферами социальных отношений и видами общественной деятельности помогают понять и специфику массово-политической литературы.

Идеология - это система мировоззрения определенных общественных классов и групп, отражающая их политические, правовые, философские, религиозные, моральные и художественные взгляды и служащая целям сохранения или изменения форм общественной жизни.

Политика - это основывающаяся на идеологии деятельность общественных классов, партий, группировок, определяемая их общественными интересами и целями, а также деятельность органов государственной власти и государственного управления, отражающая общественный строй и экономическую структуру страны.

Идеология и политика пронизывают все сферы общественной жизни: и общественную практику, и общественное сознание. Поэтому они находят отражение во всех видах литературы. Коммунистическая идейность и партийность - важнейшие принципы печати и книгоиздательского дела в социалистическом обществе.

Специфика массово-политической литературы проявляется в том, что она отражает различные законы и явления общественной жизни сквозь призму социальных, классовых ценностей, в основе которых лежат коренные потребности и интересы рабочего класса и всего советского народа. Коммунистическая идейность и партийность определяют отбор и теоретическое осмысление жизненного материала, который служит предметом изложения в советской массово-политической книге.

Социальная функция массово-политической литературы. Массово-политическая литература призвана утверждать в сознании масс коммунистические идеалы, бороться за активное воплощение их в жизнь.

Целевое назначение массово-политической литературы, функции, которые она выполняет в жизни общества, в книговедении принято обозначать терминами «партийная пропаганда» и «партийная агитация». Современное понимание этих терминов складывалось в течение длительного исторического периода.

Слово «пропаганда» в переводе с латинского означает «распространение». В этом смысле оно употребляется в выражениях «пропаганда знаний», «пропаганда техники». Слово «агитировать» означает «приводить в движение», «возбуждать».

В конце XIX в., когда в России складывалась марксистская рабочая партия, с самого начала своей деятельности поставившая идейно-политическую работу в массах на научные основы, слова «пропаганда» и «агитация» приобрели новое значение, которое формировалось в ходе ожесточенной идеологической борьбы и получило окончательное закрепление в трудах В. И. Ленина.

Пропагандистскую литературу, которую сейчас выпускают советские издательства, можно разделить на две группы: одна из них адресуется читателю, впервые знакомящемуся с марксистской теорией, другая - уже владеющему ее основами. Первая группа читателей - это преимущественно молодежь, школьники старших классов, студенты, взрослые читатели с неполным средним образованием. Типичным пропагандистским изданием для этих читателей является, например, «Философская библиотечка для юношества» (Политиздат). Вторая группа - это пропагандисты, агитаторы, политинформаторы, интеллигенция, слушатели университетов марксизма-ленинизма и участники семинаров повышенного типа. К числу изданий, предназначенных этой группе читателей, можно отнести серии «Над чем работают, о чем спорят философы», «Социальный прогресс и буржуазная философия» (Политиздат), «Мыслители прошлого» («Мысль»), «В помощь агитатору и политинформатору» («Московский рабочий»), брошюры издательства «Знание» и др.

Социологические исследования читателя общественно-политической литературы, проведенные за последние годы, показали, что массовый читатель проявляет большой интерес к общественно-политическим проблемам. С вопросами текущей политики он знакомится чаще всего по таким каналам, как газета, журнал, радио, телевидение. От книги же он ждет углубленного анализа, обобщения и всесторонней оценки политических, социальных, экономических и других явлений современности, раскрытия их сути, показа тенденций, закономерностей и перспектив общественного развития. Поэтому массово-политические книги и брошюры должны быть глубокими по содержанию и популярными по форме изложения.

Анализ и оценка содержания рукописи. Содержание пропагандистского произведения целиком и полностью определяется его темой, глубиной и полнотой ее разработки, методологическими позициями, эрудицией и компетентностью автора, богатством используемого материала и методами его изложения (разъяснение, популяризация, убеждение или разубеждение читателя, целенаправленное воздействие на его сознание). Анализируя рукопись произведения, следует учитывать, что советская пропагандистская литература имеет много общего с научно-популярной, поскольку распространяет в массах научную идеологию. Многие пропагандистские произведения, выпускаемые ведущим издательством политической литературы в нашей стране - Политиздатом, носят научно-популярный характер.

Науки, выполняющие в социалистическом обществе функцию идеологии, - философия, политическая экономия и научный коммунизм - включают в себя компоненты, входящие в структуру и многих других теоретических дисциплин.

К их числу относятся, во-первых, высказывания о предмете, проблемах и задачах той или иной науки в целом или той ее части, которая освещается в книге. Во-вторых, сведения о методах и средствах, при помощи которых наука изучает свой предмет. В-третьих, факты, составляющие так называемый эмпирический базис науки. В-четвертых, теории в целом или их отдельные составные элементы: понятия и законы.

Предмет, метод, факты, теории в науке выражаются в терминах, содержание которых уточнено при помощи логических определений.

Однако идеологические знания обладают рядом особенностей, которые существенно влияют на характер познавательных задач пропагандистской работы. Они включают в себя как органическую часть еще и социальный идеал (идеал коммунизма), с позиций которого идеология дает партийную оценку тех жизненных явлений, которые отражаются в ее понятиях и законах. Знания о мире, оценочное отношение к нему и практическая ориентация сливаются в идеологии, образуя органическое единство. Важно, чтобы при изложении идеологических знаний было обращено равное внимание на все эти вопросы.

Автор пропагандистской книги должен поставить перед собой задачу - раскрыть, показать и доказать связь идеологических теорий с объективными интересами и целями определенных социальных сил. Академизм изложения, недостаточно глубоко понятые задачи пропаганды могут привести к отрыву теоретических, знаний, изложенных в книге, от практической деятельности народа. При планировании тематики изданий, при оценке проспектов и планов будущего произведения следует принимать во внимание особенности пропагандистской литературы.

Пропагандистская литература должна решать три равные по значению познавательные задачи: во-первых, раскрывать содержание идеологических знаний, во-вторых, показывать их классовый смысл, т.е. коренные потребности каких социальных сил они выражают, и, в-третьих, определять их непосредственную практическую значимость.

Познавательные задачи пропагандистской литературы, как мы видим, тесно связаны с особенностями ее предмета и в то же время определяются социальной функцией литературы - формированием идейно-политических убеждений людей на базе теоретических знаний.

Перечисленные выше компоненты научно-идеологических знаний составляют идейно-научную сторону содержания пропагандистского произведения. В содержание входят также эмпирический жизненный материал, художественно-образные элементы, которые используются в пропагандистском произведении в качестве средств популяризации, занимательности и убеждения.

Например:

«В период оживления и подъема американский экономический локомотив фактически раздувал пары на чужом „топливе". По оценкам западной печати, только в первом полугодии 1984 г. экономика США поглотила 160 млрд. долларов иностранного капитала - вчетверо больше, чем за весь 1983 г. Вампир-супердоллар высасывает не только финансовые, но и технические соки из экономик капиталистических стран».

Соотношение и связь собственно научного материала и вненаучных элементов популяризации не могут быть одинаковыми во всех книгах; многое здесь зависит от темы, от группы читателей, которым они адресованы. Так, произведение, рассчитанное на массового читателя, не может быть чрезмерно насыщено теоретическим материалом. Но и отводить слишком много места сравнениям, примерам и занимательным отступлениям тоже нецелесообразно, так как они отвлекают внимание читателя от логики рассуждений автора.

В зависимости от характера научного материала, освещаемого в книге, тексты можно разделить на два основных вида: описательные и теоретические. И хотя границы между ними условны, эта классификация тем не менее нужна, так как она помогает точнее охарактеризовать глубину научного содержания книги и лучше понять ее композицию.

Описательные тексты воспроизводят факты науки - знания, полученные методом наблюдения (иногда факты выступают в форме первичных обобщений или обобщенных описаний). Они дают точную и достоверную картину социальной действительности, но не поднимают читателя на уровень теоретического мышления. В пропагандистской литературе они, как правило, должны играть вспомогательную роль.

Теоретические тексты представляют собой логические рассуждения и определения. Они несут большую познавательную нагрузку. Но абстрактный, умозрительный характер делает их малодоступными для массового читателя и недостаточно эффективными для формирования убеждений. Поэтому в пропагандистской работе необходимы конкретизация изложения, обязательное подкрепление понятий и теоретических утверждений конкретными описаниями, т.е. убедительными фактами и примерами.

Для того чтобы научить читателя уверенно ориентироваться в новых явлениях жизни, помочь ему понять их, правильно оценить и сделать верные практические выводы, используют объяснительные тексты , объединяющие фактический и теоретический материал. Причем факты используются в них не как средство аргументирования или иллюстрирования тех или иных понятий и законов науки. В объяснительных текстах акцент делается на раскрытии сущности конкретных явлений объективной действительности при помощи понятий, законов и теорий. Цель объяснительного изложения - показать читателю социальные факты как проявления закономерностей, открытых наукой. Такое изложение должно начинаться с описания фактов. Тогда оно будет представлять собой наибольшую ценность, сочетая глубину теоретических текстов и конкретность описательных, помогая читателю осознать реальные факты, проникнуть в их сущность.

Каковы аспекты и критерии редакторского анализа и оценки содержания пропагандистского произведения? Их несколько. Все они в конечном итоге вытекают из особенностей научной идеологии как специфической формы отражения объективного мира, из ее социальной функции, роли в обществе (как средства познания, классовой оценки и преобразования жизни). Перечислим эти критерии:

• соответствие содержания теме произведения, целевому назначению будущего издания;
• истинность того, что сообщается, утверждается, излагается в тексте (проверенная практикой или обоснованная логически, подтвержденная правильностью исходных методологических предпосылок);
• новизна проблем или трактовки традиционных вопросов, фактов;
• практическая применимость;
• эвристическая, методологическая значимость (продуктивность для объяснения фактов, сущность которых еще не раскрыта наукой, ценность для решения различных теоретических проблем);
• глубина содержания, т.е. раскрытие внутренней природы жизненных явлений, недоступной для простого наблюдения;
• точность;
• конкретность.

Значимость этих критериев для характеристики и оценки содержания пропагандистского произведения неодинакова. Достоверность, связь с практикой и соответствие новейшим достижениям науки - это главные и обязательные требования, которым должна отвечать пропагандистская книга. При этом наибольшую трудность для редактора представляет оценка истинности написанного, поскольку на его оценку в известной мере влияют субъективные факторы (уровень знаний, мера вкуса, интуиция, профессиональный опыт редактора). Однако при всем этом решающее значение для него имеют объективные критерии оценки, основывающиеся на глубоком знании законов и требований марксистско-ленинской диалектики, ленинских принципов печати и издательского дела, политики Коммунистической партии и Советского государства, закономерностей и особенностей развития той области научного знания или общественной практики, которой посвящено анализируемое произведение.

Если говорить о более конкретных задачах анализа научного содержания отдельного произведения, то на первое место надо поставить оценку общей идейно-научной концепции автора, исходных постулатов, которые определяют его подход к разработке темы. Например, автор разрабатывал тему о социальном прогнозировании. Развертывание этой темы зависело от того, какое содержание он вкладывал в понятие «социальное прогнозирование». Как отметил рецензент, трактовка этого понятия у автора была неточной. В рукописи речь шла о прогнозировании экономическом, политическом, демографическом, а о социальном в конкретном смысле этого слова говорилось меньше всего.

Наибольшей точностью (логической определенностью) должны отличаться в рукописи ключевые для данной темы понятия, а содержание тех понятий, которые автор использует для того, чтобы раскрыть смысл ключевых, можно передать менее полно (при помощи примеров, метафор, характеристик и т.д.). Но если неполные определения и объяснения в пропагандистском произведении допустимы, то неверные и несостоятельные - ни в коем случае.

Особенно важное значение при редактировании пропагандистских книг приобретает критерий конкретности истины.

Требование конкретности в полной мере предъявляется ко всем понятиям и утверждениям, содержащимся в рукописи, и распространяется на идеологические объяснения фактов и законов общественной жизни. При анализе научных доказательств в пропагандистской литературе необходимо учитывать, что ни единичный факт, ни пример, ни художественный образ не могут выполнять в ней функции аргумента. «Пример - не доказательство», - писал В. И. Ленин (44, 417). Вместе с тем он высоко ценил значение точных, достоверных, конкретных, убедительных фактов в исследовании социально-политических, исторических явлений, широко использовал их в своих научных пропагандистских произведениях, в том числе и для обоснования и доказательства выдвигаемых теоретических положений. Он указывал на необходимость строгого соблюдения научных принципов отбору и использования фактов, учил подходить к ним диалектически.

Пропагандистская значимость фактов усиливается, если они не только тщательно отобраны, но и поданы умело, по-новому, в сопоставлении, сравнении, если они удачно использованы для решения поставленной задачи (усилить политическое звучание текста, сделать изложение убедительным и т.п.). Вот один из примеров такого использования фактического материала. Характеризуя социальную активность советских людей, их участие в нашей прессе, авторы книги пишут:

«Задумаемся над такими цифрами: за один только год "Правда" получает более 500 тысяч писем, "Комсомольская правда" в 1983 году получила 144 тысячи писем, „Советская Россия" - 192 тысячи. Каждое письмо - это судьба, это раздумье, сигнал о недостатках, радость достигнутого, просьба, вопрос, постановка проблемы. Несколько лет назад обозреватель „Правды" Борис Стрельников рассказывал: «Беседуя с одним из редакторов самой крупной и самой известной в Америке газеты „Нью-Йорк Таймс", я спросил его о читательской почте. Редактор куда-то позвонил и через несколько минут ему доложили, что в минувшем году "Нью-Йорк Таймс" получила 37499 писем. Когда я сказал, что в „Правду" приходит до полумиллиона в год, собеседник не мог скрыть удивления. «Такая активность читателей немыслима у нас в США»,- признался он, подчеркивая цифру 500000 в своем блокноте... По мнению редактора газеты „Индианополис стар" Р. Робертса, «газету нельзя превращать в форум читателей». Редактор газеты "Топика дейли кэпитэл" (штат Канзас) Дж. Макк: «В нашу редакцию в основном пишут доморощенные евангелисты, рехнувшиеся на идее спасения мира. Вопросы гражданского звучания? Что-то не помню таких писем» .

При анализе содержания пропагандистского произведения необходимо также обращать внимание на научное обоснование излагаемых теоретических концепций, положений, выводов и рекомендаций. Нельзя допускать, чтобы принцип научности изложения подменялся субъективизмом, упрощенчеством, примитивизмом в трактовке освещаемых вопросов, ибо это неизбежно ведет к снижению научного уровня пропагандистской книги.

Так, в книге, пропагандирующей научные основы процесса укрепления дисциплины труда, авторы поставили своей задачей дать практические рекомендации руководителям разного уровня - от директора объединения до мастера цеха - по такому важному вопросу, как налаживание дисциплины на производстве. Ссылаясь на соответствующий источник, они вполне серьезно утверждают, что «нарушитель трудовой дисциплины - это прежде всего мужчина в возрасте до 30 лет, с полным средним образованием, проработавший на предприятии не более 3 лет, обладающий средней (3-4-й разряд), а иногда и высоком (5-6-й разряд) квалификацией и злоупотребляющий алкоголем. Прогулы и пьянство - вот к чему склонен типичный нарушитель в первую очередь».

Причислив таким образом мужчин до 30-летнего возраста к потенциальным нарушителям трудовой дисциплины, авторы затем пишут:

«Как еще можно бороться с пьянством? Не затрагивая здесь известных соответствующим специалистам и хорошо зарекомендовавших себя способов, дадим некоторые советы руководителям.

Именно непосредственные начальники в состоянии обнаруживать такие симптомы пьянства, как краснота глаз и нездоровый румянец или бледность похмелья, дрожание рук и запах спиртного, частые жалобы на плохое самочувствие, беспорядок и грязь на рабочем месте, опоздания, ранние уходы, перекуры в сочетании с маловероятными или просто смехотворными объяснениями отсутствия на рабочем месте».

Вряд ли такие обобщения и рекомендации можно считать научно-состоятельными, так как они сделаны на основе случайных признаков, не отражающих сущность характеризуемого социального явления. Ведь краснота глаз, бледность, жалобы на самочувствие, опоздания на работу отнюдь не всегда являются симптомами пьянства.

Критически анализируя содержание пропагандистского произведения, редактор обязан обратить самое серьезное внимание на обобщения, выводы, советы, рекомендации, предложения, формулируемые автором, на их научную обоснованность, идейную, политическую, практическую значимость и уместность в данном произведении с точки зрения его идеологической направленности в целом. Вопрос о том, что пропагандировать или популяризировать в книге, обращенной к широким кругам советских читателей, - вопрос далеко не праздный. Недооценка или игнорирование его в работе редактора над рукописью может привести к тому, что в выпущенной книге окажутся неверные, ошибочные советы, рекомендации и т.п.

Например, в брошюре, посвященной теме свободного времени и развития личности при социализме, написано: «В условиях частых стрессов, перегрузок отдых требует владения психическими ресурсами, умения расслабляться, приводить в равновесие нервную систему. Такое умение вырабатывается при занятиях аутотренингом или индийской системой йоги».

Однако, предлагая читателям занятия йогой как средство психической разрядки, авторы (а с ними и редактор) упускают из вида, по крайней мере, два важных момента. Во-первых, йогическая психотехника еще не исследована всесторонне советской наукой и поэтому нельзя воспринимать и культивировать ее как нечто бесспорное и приемлемое для сохранения и укрепления физического и духовного (психического) здоровья людей. «...Не может не вызвать беспокойства то, что многие люди, стремящиеся к самосовершенствованию, пытаются на свой страх и риск использовать методику йоги, не желая ждать, когда педагогическая наука выдаст на этот счет соответствующие рекомендации».

Во-вторых, йога - это не просто набор гимнастических и других упражнений. Это прежде всего образ жизни, сложившийся под воздействием определенных социально-исторических условий. Йога сформировалась и получила распространение в относительно замкнутой среде, главным образом среди монахов-аскетов, ведущих пассивно-созерцательный образ жизни. «Поэтому вопрос о распространении йоги, ее популяризации в нашей стране, в социалистическом обществе, отнюдь не безобидный, ибо при всем желании невозможно отсечь от йоги ее мировоззренческую сторону, как невозможно представить себе „пересадку", „привитие" пассивно-созерцательного отношения к миру на почве социалистического образа жизни». Вот об этой - мировоззренческой - стороне вопроса как раз и забыли авторы и редактор брошюры, рекомендуя систему йоги для читателей.

В этой же брошюре, всесторонне рассмотрев проблему досуга советских людей, в частности роли и значения игры, авторы в заключение делают следующий обобщающий вывод: «В игровом мироощущении присутствует нередко истина более глубокая, чем в тяжеловесно-серьезном, чисто рассудочном взгляде на мир. Высшая мудрость, в конце концов, состоит в том, чтобы, сознавая сложность, противоречивость жизни, принимая ее светлые и темные стороны, не снимая с себя ни на минуту той ответственности, которую жизнь налагает на каждого живущего, уметь жить легко, играя, не делать трагедий из неурядиц, не уступать «духу тяжести», не поддаваться болезням, горю и старости».

Разумеется, такая «философия» жизни («жить легко, играя») совершенно не согласуется с объективными потребностями социального и экономического развития нашего общества, с необходимостью активизации человеческого фактора, требующей напряжения физических и духовных сил советских людей для успешного решения программных задач, выдвинутых XXVII съездом КПСС. И никакими ссылками на абстрактную «высшую мудрость» ее оправдать нельзя. Редактор, к сожалению, не обратил внимания на этот неверный, ошибочный в своей основе, вывод.

Анализ и оценка методов изложения в пропагандистской книге. Для того чтобы книга могла выполнить свои пропагандистские функции, ее содержание и форма должны отвечать требованиям, от выполнения которых зависят воспитательная ценность книги и эффективность ее воздействия на читателей. Идеологические знания следует излагать так, чтобы они были правильно поняты, восприняты читателем и превратились в его научные убеждения. Для этого необходимо решение нескольких задач.

1. Поскольку в массово-политической книге речь идет о глубоких теоретических знаниях, о закономерностях развития объективной действительности, читатель, чтобы принять их, должен разобраться в материале, понять его. Поэтому автор пропагандистской книги должен владеть искусством доступного, популярного изложения.
2. Объективность научно-идеологических истин не является очевидной и нуждается в обосновании при помощи фактов и теорий, не вызывающих у читателя сомнений в достоверности. Они будут приняты только в том случае, если представления о социальной действительности, сложившиеся у читателя под влиянием всей совокупности условий, в которых он живет, не вступят в противоречие с содержанием книги и теми ценностными (идейными, политическими, нравственными и т.п.) установками, которые она несет. Следовательно, автор пропагандистской книги должен не затушевывать противоречия жизни, а, опираясь на положительный опыт масс, объяснить их с научной точки зрения.

Автору пропагандистской книги следует учитывать, что все важнейшие явления общественной жизни буржуазная идеология истолковывает и оценивает с позиций своих классовых интересов и всеми возможными средствами пытается навязать свои взгляды трудящимся массам, не гнушаясь обманом и демагогией.

Это требует от нашей пропаганды и контрпропаганды боевой, полемической направленности, наступательного характера, убедительной для масс критики буржуазной идеологии, разоблачения любых ухищрений империалистической пропаганды. «Мы должны неустанно бороться против всякой буржуазной идеологии, в какие бы модные и блестящие мундиры она ни рядилась» (6, 269), - подчеркивал В. И. Ленин . Поэтому наша пропагандистская и контрпропагандистская литература должна формировать и развивать у читателей способность к критическому мышлению, умению сопоставлять разные точки зрения, осознавать правильность марксистской идеологии.

Вместе с тем необходимо помнить, что «наступательность нашей идеологии - это не только развенчание буржуазных идеологических мифов и стереотипов. Это, прежде всего, утверждение наших идеалов, социалистических норм общественной жизни, подлинной свободы и демократии, пропаганда нашего исторического пути» . Отсюда следует, что в пропагандистских произведениях надо не только вскрывать научную несостоятельность буржуазных идеологических теорий, беспощадно разоблачать социальные, экономические и другие пороки современного капиталистического мира. Необходимо прежде всего убедительно показывать неоспоримое превосходство, созидательную роль и жизнеутверждающий характер коммунистической идеологии, глубоко раскрывать огромные преимущества социализма как общественной системы, ярко рассказывать о достижениях Коммунистической партии и советского народа во всех сферах социальной, экономической и духовной жизни нашего общества.

3. Убеждениями могут стать только такие знания, которые опосредованы чувством человека. Значит, пропагандистская книга должна быть эмоциональной, но характер и степень эмоциональности текста следует согласовать с научным материалом, лежащим в ее основе.

Таковы основные требования к пропагандистской литературе. Они-то и определяют задачи редакторского анализа методов изложения.

Теоретические принципы критики буржуазной идеологии изложены в «Заключении» к книге В. И. Ленина «Материализм и эмпириокритицизм». Они являются основными критериями научности подхода к разоблачению концепций идеологического противника.

Буржуазные теории не дают объективных знаний о социальной действительности. Показать их гносеологическую несостоятельность - одна из главных задач научной критики. Пропагандистская ценность произведения будет во многом зависеть от того, насколько глубоко, доступно и убедительно автор сумеет доказать, во-первых, антинаучность исходных методологических принципов, на которые опираются идеологи буржуазии, а во-вторых, недостаточность их аргументации.

Буржуазные идеологические концепции не только ложны в своей основе, но и реакционны, так как выражают потребности и интересы отживающих классов. Пропагандист должен уметь показать, что, какими бы высокими словами буржуазные теории ни прикрывались, какой бы терминологией ни жонглировали, за ними скрыта антинародная сущность.

Идеология, являясь формой отражения жизни и выражения классовых интересов, имеет и свою внутреннюю логику развития. Каждая «новая» точка зрения так или иначе связана с предшествующими этапами развития общественно-политической мысли. И как правило, современные буржуазные концепции, которые выдаются за новейшие теории, на самом деле имеют глубокие исторические корни и нередко развивают такие идеи, которые уже давно были разбиты как ложные и политически вредные для трудящихся. Показать подлинное место критикуемых взглядов в историческом процессе идеологического познания, выявить их основные тенденции, определить, насколько они опасны, - еще одна важнейшая задача пропагандистской литературы.

Наконец, надо показать почву, на которой произрастали или произрастают критикуемые концепции, как они извращают данные естествознания, конкретной социологии, как они искаженно, в угоду господствующим классам интерпретируют все стороны жизни, достижения мировой культуры, весь процесс общественного развития.

При оценке методов изложения в пропагандистской книге редактору необходимо учесть следующие, более частные требования тактического характера:

1. Критиковать нужно всю концепцию идеологического противника в целом, а не выхватывать отдельные фразы из контекста его выступлений.
2. Разбирать аргументацию противника следует, не обходя трудных и запутанных вопросов, с особой тщательностью анализируя и оценивая как раз те аргументы, которые самим буржуазным идеологам кажутся неопровержимыми.
3. Основной удар надо направлять против того, что представляет наибольшую опасность в данный момент. Так, разоблачая оголтелый антикоммунизм как главное идейное оружие империалистической пропаганды, необходимо вместе с тем показывать, насколько опасны сейчас антимарксизм и антисоветизм, прикрываемые левой фразой, «революционной» терминологией.
4. Следует не только критиковать ошибочные положения, но и противопоставлять им научные. Пропаганде марксистских взглядов на то или иное общественное явление необходимо уделять в произведении не меньшее внимание, чем разоблачению несостоятельности утверждений идеологического противника.
5. Надо изучать и разоблачать те методы, которыми пытаются буржуазные пропагандисты воздействовать на массовое сознание, на отдельные социальные группы: рабочих, студенческую молодежь, интеллигенцию. Тактика идеологического и политического противника должна особенно тщательно учитываться в произведениях, имеющих контрпропагандистскую направленность.
6. Наконец, необходимо обнажать связь теоретических, внешне иногда объективистских, буржуазных концепций с политической практикой империалистических государств.

Редактор обязан руководствоваться незыблемыми принципами социалистической этики. В советской пропагандистской книге не должно быть искажения, сознательного упрощения, неточного воспроизведения взглядов идеологического противника. В. И. Ленин учил пропагандистов: «Нельзя давать врагам оружие, неверно толкуя их». Говорил он и о двух разных формах полемики, о ее тоне, который зависит не только от политической тактики партии в данных исторических условиях, но и от того, против кого полемика направлена: против открытых и злобных врагов или против заблуждающихся единомышленников. Резкие выражения, гневные обличения, беспощадные характеристики применимы в борьбе с открытыми и замаскированными врагами, а по отношению к ошибающимся друзьям нужен тон товарищеского разъяснения (15, 297).

Особую важность в пропагандистской работе в связи с ее специфическими задачами приобретают такие методы изложения, которые способствуют развитию у читателя способности к самостоятельному критическому мышлению.

Известны три основных способа изложения научного материала в популярной литературе, в том числе и в пропагандистской:

Создание автором книги противоречивых ситуаций, или, как говорят психологи, ситуаций интеллектуального затруднения, - это и есть реализация проблемного метода изложения. Проблемы, которые постоянно приходится воспроизводить и решать автору полемических произведений, в наибольшей степени позволяют выполнить все функции, присущие пропагандистской литературе, ибо, споря, автору приходится разъяснять, доказывать, сопоставлять разные точки зрения, разоблачать ложь и утверждать истину. Спор в пропагандистской литературе можно вести не только с идеологическим и политическим противником. Спорить можно со скептиком. Автор располагает неисчерпаемыми литературными возможностями для создания ситуаций интеллектуального затруднения в тексте. В одной из книг, например, использована форма письма, присланного школьником на московское радио. В нем было написано:

«Говорят, что невозможно мышление без языка. Наверное, это так, но все-таки мне не очень верится. Я живу в Кировской области, в селе, учусь в девятом классе. И вот выйду я утром на опушку леса и наслаждаюсь красотой нашей русской природы: ветер шепчет что-то в верхушках сосен, поют птицы, трава посеребрена росой, и тонко-тонко пахнет ландыш... Так и хочется писать об этом стихи, но слова не идут на ум, а все равно переживаешь все это и чувствуешь красоту. При чем же здесь язык? Я ведь даже не могу подобрать подходящих слов, а все-таки думаю и все понимаю. Это, во-первых. А во-вторых, сижу я, скажем, за рулем автомобиля и кручу баранку вправо-влево. И никакими словами не пользуюсь. Или на ринге, когда боксер выбирает, куда бы ему ударить противника: он ведь тоже обходится без языка? Как же говорят, что мышление без языка невозможно?»

Здесь в самом начале книги, посвященной марксистским философским взглядам на соотношение языка и мышления, создана проблемная ситуация. Такое начало подчинило себе все последующее изложение, в котором доказывается, что язык и мышление взаимосвязаны; зачин выступил здесь в роли композиционного приема, способа организации материала в книге. Талантливые популяризаторы и пропагандисты активно используют проблемный метод изложения, ведя читателя от проблемы к проблеме, находя выход из одной ситуации умственного затруднения и сразу же создавая другую, казалось бы, убеждая читателя в справедливости какой-то точки зрения, чтобы потом противопоставить ей иную, подводя его в конце концов к правильному выводу.

Умелое использование проблемного метода изложения развивает у читателя диалектическое мышление.

В любой пропагандистской книге можно встретить все три метода изложения: информационный, иллюстративный и проблемный . Но не всегда они рационально используются в конкретных случаях. Часто на первый план выступает наименее выигрышный - информационный, в то время как его сила только в краткости и потому он уместен преимущественно для изложения Дополнительных сведений, помогающих читателю лучше понять основной материал.

Общие задачи редакторского анализа. Задача формирования марксистско-ленинского мировоззрения у широких масс, воздействия на их сознание с целью повышения трудовой и социальной активности требует от авторов агитационных изданий непосредственного обращения к жизни и прежде всего к ее политической стороне - отношениям между классами, партиями, нациями и государствами. Политические отношения проявляются в многочисленных событиях, в которых участвуют социальные классы и группы. Это - и претворение в жизнь политических идей и лозунгов, сформулированных в партийных и государственных документах; и сотрудничество с братскими странами социализма; и солидарность с народами, борющимися за свое национальное освобождение и независимость; и участие в движении народов за мир, против угрозы ядерной войны, и т.п.

Автор агитационной книги использует наиболее характерные для политической агитации формы интерпретации фактического материала. Факты и их интерпретация - это два основных компонента агитационного произведения, на анализе и оценке которых и сосредоточивает свое внимание редактор.

По своим методам и литературным приемам агитационно-массовые издания напоминают художественную литературу с четко выраженной политической тенденциозностью. Не случайно художественно-публицистические жанры находят все более широкое применение в современных агитационных книгах и брошюрах, а к их созданию работники издательств активнее привлекают художников слова - писателей и журналистов. Памфлет и фельетон, в которых разоблачается антинародная сущность политики буржуазных партий, очерк, в котором отражается жизнь советских людей, утверждаются коммунистические идеалы,- явление не редкое в современной литературной практике.

Редактирование художественно-документальных произведений имеет свои особенности. Работая над книгой, редактор, например, не может пройти мимо таких проблем, как художественная типизация, соотношение документальности и вымысла, особенности сюжетного построения текста, и т.п. Более подробно о задачах редакторского анализа и критериях оценки художественно-документальной литературы на примере очерка говорится в другом разделе учебника. Здесь же мы остановимся лишь но главных направлениях работы редактора над агитационной литературой вообще, независимо от ее жанра.

Анализ и оценка фактической основы произведения. В основе агитационного произведения, как правило, лежит эмпирический материал; всем доступный индивидуальный факт, пример, ситуация. Нередко используются и статистические данные, регистрирующие массовые общественные явления, например развитие экономики, повышение народного благосостояния, рост культуры, образования советских людей и т.п. Но независимо от того, единичные события или массовые явления отображает автор, он всегда описывает социальные факты, представляющие собой общественно значимые поступки людей. Причем человек интересует автора агитационной книги прежде всего как социально-политический тип, а не как индивидуальный характер.

Источниками информации, на базе которой создается агитационная литература, могут служить как личные наблюдения автора, так и документальный материал: газетно-журнальные публикации, справочники, данные социологических и исторических исследований.

Ценные указания мы находим в работе В. И. Ленина «Что делать?» . В то время, когда была написана эта книга, основная задача массовой агитационной литературы заключалась во всестороннем политическом обличении дикости и произвола, господствовавших в царской России. В И. Ленин тогда писал, что нам нужны «обличения не столько «мелочей», сколько крупных, типичных недостатков фабричной жизни, обличения, сделанные на примерах особенно рельефных и способные потому заинтересовать всех рабочих и всех руководителей движения, способные действительно обогатить их знания, расширить их кругозор» (6, 147-148). Обличая эксплуататоров, агитатор должен «схватывать» не мелочи, а действительно выдающиеся и типичные безобразия» (6, 148).

Сейчас, естественно, изменились конкретные задачи агитации, но характер, формы агитационного воздействия на массы, раскрытые В. И. Лениным, продолжают широко использоваться в идеологической работе партии и в наше время.

Из ленинской характеристики сущности политической агитации следует важный вывод для оценки фактов в агитационной литературе.

Факты должны отвечать, по крайней мере, трем главным требованиям: быть типичными (четко выражать основные закономерности жизни советского общества), обладать политической значимостью , нести большой эмоциональный заряд (затрагивать интересы масс, вызывать у них определенное социальное, классовое отношение, побуждать их к повышению своей социальной и трудовой активности).

Само собой разумеется, факты должны быть достоверными: правдивость - это один из коренных принципов, лежащих в основе всей идеологической работы Коммунистической партии. Типичное автор ищет в самой жизни. Агитационная литература документальна по своему существу. Художественный вымысел, словесная карикатура, гиперболизация и другие приемы, характерные для художественного творчества, «привязаны» в ней к реальным жизненным ситуациям и служат по преимуществу средством их оценочной интерпретации.

Массово-политическая книга является средством массовой информации, но на читателя воздействует иначе, чем газета, Радио или телевидение. В газете «информация представляет свой определенный непрерывный „сюжет"». Факты, сообщенные сегодня, соединяются в сознании читателя с информацией на ту же тему, которую газета дала вчера. В течение недели, месяца ряд фактов «выстраивается в восприятии читателя в некую картину, за фактами вырисовываются явление, процесс, тенденция развития» . Только совокупность выступлений за более или менее длительный срок способна верно отразить тенденцию общественного развития в той или иной сфере жизни.

Объем книги и, следовательно, длительность воздействия на читателя порождают у него устойчивые реакции. Поэтому явление, процесс, общая тенденция развития, стоящие за фактами, должны быть выявлены и изложены на основе анализа и оценки этих фактов и показаны с достаточной полнотой и отчетливостью.

Существуют понятия о положительных и отрицательных фактах. В этих понятиях отражено оценочное отношение к объективной действительности. В положительных фактах находит выражение прогрессивная направленность общественного развития. Отрицательные - это проявление отживших явлений, противоречащих основной линии исторического движения, затемняющих ее. Редактор должен следить за тем, чтобы в книге было показано действительное место отрицательных фактов в нашей жизни, их несоответствие принципам и нормам социалистического образа жизни, чтобы они были реальными, правдивыми, отражающими суть рассматриваемых явлений. Нельзя забывать, что наш советский человек «не приемлет упрощенных ответов на вопросы, чутко улавливает фальшь, порождаемую неумением или боязнью раскрыть реальную противоречивость общественного развития, истоки тех проблем, которые заботят и волнуют его. Говорить с ним мы обязаны только на языке правды, который не терпит обтекаемости, недомолвок, общих и ходульных фраз. Говорить всерьез, в равной мере избегая как завороженности успехами, замазывания упущений, так и смакования недостатков» .

Задача автора - выразить свое отношение к негативным явлениям, свою общественную позицию, показать пути и средства их устранения или исправления. Наконец, надо всегда учитывать большое значение и силу воздействия положительного факта и примера, добиваться того, чтобы они были жизненными, конкретными, правдивыми, убедительными.

Достоверность документального материала редактор обычно проверяет по справочникам, хотя в наиболее сложных случаях обращения к справочным изданиям недостаточно и приходится использовать другие источники и другие методы работы.

При определении типичности фактов существенную помощь могут оказывать методы их установления и критерии оценки, выработанные конкретной социологией и историческим источниковедением.

Автор агитационного произведения не исследует жизнь так, как изучает ее ученый, и даже, как правило, не популяризирует в прямой форме результатов теоретических изысканий. Однако отрывать советскую агитационную литературу от науки нельзя, поскольку автор воспринимает и освещает жизненные факты с позиций научного, марксистского мировоззрения, теоретически обоснованного политического идеала, связывая таким, специфическим для агитации, образом теорию с практикой. Недаром политическую публицистику В. И. Ленин называл историей современности.

Именно поэтому в практике редакторской работы над фактической основой агитационного произведения можно использовать методы, выработанные наукой.

Так, общая концепция автора, которая оказывает существенное влияние на отбор и компоновку фактического материала агитационного произведения, его конкретная цель, та идея, к которой он хочет подвести читателя на основе фактов, поддается в большинстве случаев проверке теорией, если она даже и не выражена в тексте в форме постулата. Например, автор одной из книг поставил перед собой актуальную цель - показать трудовой героизм наших современников, показать так, чтобы увлечь читателя, вдохновить его, дать пример для подражания. Но для решения этой агитационной задачи автор отобрал из жизни такие факты, которые показывали труд человека в исключительных обстоятельствах, требующих непросто усилий, но и большого физического напряжения. Подобные примеры, яркие, эмоционально впечатляющие, будучи собраны в одном произведении, подводят читателя к не совсем правильному пониманию трудового героизма. Они не выражают прогрессивной тенденции нашего времени, отмеченной в документах партии, тенденции к существенному изменению в характере труда. Не учитывают они и новых требований, которые научно-технический прогресс предъявляет к людям труда. Поэтому прав был рецензент, который в своем отзыве об этой книге отметил: «Слов нет, трудовой героизм - неотъемлемая черта строителя коммунизма. Но он находит свое выражение прежде всего в высоком профессиональном мастерстве, применении новой техники, умении рационально организовать производство, максимально облегчить условия труда».

При оценке документального материала агитационной книги достаточно продуктивными оказываются приемы так называемой аналитической критики исторических источников. Эти методы требуют принимать в расчет следующее:

• время создания документа, ибо, взятый вне времени, он оказывается вырванным из конкретно-исторических условий, его породивших, и не может быть правильно истолкован;
• политическое лицо автора документа, ибо «чистых» описаний, абсолютно беспристрастных свидетельств об общественных действиях личностей не бывает;
• авторитетность источника, возможная степень информированности его автора (рядовой участник события, руководитель, человек, получивший сведения из вторых рук, и т.п.);
• побудительные мотивы создания документа, его назначение (официальный отчет, публицистическое выступление, научное исследование);
• существенность тех характеристик, которые даются событиям в источнике.

Из какой бы области жизни ни был взят факт, он должен подводить читателя к политическому обобщению, к политической идее. Более того, политическая идея должна служить в агитационной книге стержнем, систематизирующим принципом, даже если факты, освещаемые в ней, не относятся непосредственно к сфере общественно-политической деятельности людей.

Правомерно ли, например, выпускать книгу о принципах планировки городов, об интерьере квартир, о строительных материалах и т.п. как агитационную? Все зависит от того, в каком аспекте будет отражена архитектурная и градостроительная практика. Если автор подчинит свое повествование тому, чтобы рассказать о строительстве жилых домов как одной из важнейших сторон коммунистического переустройства быта, если он скрепит весь фактический материал идеей о том, что подход к решению градостроительных проблем в нашей стране пронизан заботой о человеке, вытекает из природы социалистического строя и предусматривает создание самого высокого уровня жизни для всех советских людей, то книга, безусловно, будет агитационной.

Это требование не всегда выдерживается в рукописях. Иногда они перегружены чисто производственными, техническими, специальными подробностями, затушевывающими политическую суть фактов.

Исследуя закономерности социально-психологических процессов и пути формирования общественных настроений, эмоций, установок средствами массовой информации, социологи пришли к выводу о плодотворности так называемого принципа повторений как одного из способов повышения практической эффективности агитации. Однако повторять нужно лишь идею, мысль, лозунг, воплощая их во все новые и новые факты.

Интерпретация фактов в агитационной литературе . Пропаганда раскрывает сущность факта путем научного объяснения, ставит факт в прямую связь с тем или иным законом науки, а его оценка часто дается средствами науки и дополняет теоретический анализ. Так, В. И. Ленин в своей работе «Великий почин» дал замечательно глубокое теоретическое истолкование факта проведения первых коммунистических субботников в стране как проявления нового, сознательного, коммунистического отношения к труду.

Агитационной литературе присуща иная форма интерпретации фактов, во-первых, потому что в ней освещаются преимущественно единичные события; во-вторых, потому что автор агитационного произведения часто идет по горячим следам событий, а для теоретической интерпретации явлений, для их серьезного научного анализа требуется время, а самое главное - научное объяснение не может автоматически привести к агитационному эффекту.

Наиболее характерной формой интерпретации факта в агитационной литературе является его морально-политическая оценка. Давая оценку тех или иных событий, явлений общественной жизни, автор формирует у читателя первоначальную реакцию на них еще до того, как пропагандистская литература объяснит ему глубокую сущность данных событий.

Моральные оценки могут быть явными, отчетливо выраженными в тексте, и скрытыми, когда автор рассчитывает на то, что читатель прочно усвоил те морально-политические принципы и нормы, которые определяют его отношение к описываемым фактам. Это бывает тогда, когда сам факт, независимо от формы его описания, волнует читателя, затрагивает его интересы, хорошо соотносится с теми моральными нормами, которые являются общепринятыми в данном обществе и в данной среде. При оценке текста надо учитывать, что сдержанность описаний, простота, отсутствие громких фраз и риторики могут подчас оказать большее агитационное воздействие на читателей, чем призывы и лозунги.

Вообще сила агитационного действия определяется самыми различными факторами, поэтому автору нельзя предписывать строго определенную форму освещения факта. В. И. Ленин отмечал, что один агитатор добьется лучших результатов благодаря задушевному тону изложения, другой - благодаря своему воодушевлению, третий привлечет полемическим пафосом, четвертый - обилием ярких примеров. Все зависит от характера материала, настроения аудитории и индивидуальной манеры агитатора. Главный источник чувств и переживаний человека - не какие-то искусственные приемы психологического воздействия на него, а сама жизнь, реальные, близкие читателю факты и явления действительности. Характеризуя брошюру В. И. Ленина «Объяснение закона о штрафах, взимаемых с рабочих на фабриках и заводах» , Н. К. Крупская писала: «Брошюра исходит из конкретных, хорошо знакомых рабочему фактов и вся основана на фактах, заботливо собранных по массе источников, ясно изложенных. В брошюре говорят, убеждают не слова, а дела, факты. Они так говорящи, так убедительны, что рабочие, знакомясь с ними, сами делают выводы».

Моральная оценка факта в произведении может быть правильной или неправильной, объективной или субъективной, достаточной или недостаточной. Поэтому серьезный анализ интерпретации факта автором агитационной книги является одной из важных задач редактора.

Большое значение для методики редакторской работы над этой стороной произведения имеет логика, которая позволяет выявить структуру оценочного текста, найти в нем главные моменты, на которых следует сосредоточить внимание. Так, можно выделить четыре элемента, которые прямо или косвенно обнаруживаются в любом оценочном тексте. Это субъект оценки (автор), предмет оценки (факт в произведении), характер оценки (положительное или отрицательное отношение автора к факту, «величина» оценки: пафос или одобрение, обличение или ирония) и, наконец, основание оценки.

Особенно важным представляется выявление основания оценки, уяснение вопроса: почему автор реагировал на событие так, а не иначе, что послужило мотивом именно такой реакции - субъективные побуждения или объективные черты самого предмета?

Характер, сила моральных оценок, которые автор агитационного произведения дает жизненным явлениям, могут оказаться не соответствующими истинному значению факта, его подлинной ценности. Подобные недостатки агитационных текстов проанализировал М. И. Калинин . В своей речи на совещании секретарей обкомов комсомола по пропаганде 28 сентября 1942 г. он говорил:

«Нередко в газетных заметках можно встретиться с хвастовством. Недавно я прочел в газете описание одного боевого эпизода, в котором говорится, как командир роты лейтенант такой-то провел наступление в соответствии с возможностями роты и взял населенный пункт. Рассказав о всех стадиях боя, корреспондент добавляет, что лейтенант взял данный населенный пункт по-суворовски. Можно ли в данном случае так сказать? Можно, конечно, но все же термин „по-суворовски" нужно применять очень осторожно. Если мы будем применять этот термин к каждому относительно небольшому боевому действию взвода, роты, то этим мы снижаем его значение. Выходит, что действия Суворова - великого полководца, прославившегося в ряде блестяще проведенных военных кампаний, корреспондент приравнивает к важному, но относительно ограниченному по своим масштабам боевому действию. Мы должны лейтенантов поднимать до Суворова, а тут вдруг за одно удачное действие сразу окрестить: "по-суворовски"».

Причину оценок, не соответствующих характеру материала, часто можно обнаружить в недостаточной информированности автора, в том, что сведения, которыми он располагал, создавая свое произведение, были «протокольными», «анкетными» и не давали ему возможности вжиться в факт, прочувствовать его. Тогда в тексте появляется ложный пафос или слезливо-сентиментальный комментарий.

Редактор при анализе содержания агитационного произведения должен установить, достаточны ли основания для той или иной авторской оценки, нет ли здесь передержки или, наоборот, недооценки характеризуемого явления или факта.

Исходным моментом для редактора, анализирующего авторскую интерпретацию факта в агитационном произведении, даже если она представляет собой лишь эмоциональную его оценку, должен быть один из принципов марксистской этики: цель моральной оценки любого общественного явления, любого социального факта заключается в том, чтобы определить, в каком отношении находится это явление к объективным интересам прогрессивных сил общества, к политическому и моральному идеалу коммунизма, научно обоснованному в марксистской идеологии.

Важным критерием является определенность оценок, содержащихся в произведении, их ясность и непротиворечивость. Поставить моральную проблему и не решить ее, не подвести читателя к строго определенному выводу - значит не добиться агитационной действенности книги. Агитация должна быть наступательной и активной. М. И. Калинин советовал авторам агитационных выступлений: «...Когда по строго практической линии направляем... вопрос, только языком фактов говорим, то меньше доходит, а когда даешь обобщение, оценку политическую, - это воспитывает».

Иногда в процессе редактирования возникает необходимость усилить оценку или вызвать у читателей более определенную морально-политическую реакцию на какое-то событие, описанное в произведении. Особенно часто такая задача решается при редактировании газетно-журнальных материалов. Для этого можно использовать заголовок , почти не вмешиваясь в сам авторский текст. Например, в одной из заметок автор рассказывал о встрече бывших воспитанников детского дома, в прошлом беспризорников. Среди тех, кто приехал на встречу, оказались ныне всемирно известный академик, писатель, лауреат Государственной премии, генерал-полковник, директор одного из крупнейших в стране совхозов, руководители предприятий, учреждений, рабочие, удостоенные высоких правительственных наград. Текст был изложен в жанре хроникальной заметки, не несущей никакой морально-политической оценки. Для того чтобы усилить ее действенность, редактор дал ей заголовок «Их воспитала Родина», придав стилистически нейтральному тексту отчетливо выраженное патриотическое звучание. Этот заголовок сыграл роль политического обобщения.

Такой же прием допустим и в агитационной книге: оценку факта можно подчеркнуть в названии главы, раздела, а иногда даже всю рубрикацию текста подчинить этой цели.

Усиление или ослабление авторских оценок диктуется не только особенностями самого фактического материала книги, его объективной ценностью, но и социально-психологическими законами, регулирующими механизм усвоения социального опыта личностью. Автор агитационного произведения должен добиться того, чтобы читатель принял его точку зрения. А это зависит не только от мастерства автора, но и от подготовленности самого - читателя. Поэтому редактору нужно уметь смотреть на текст и глазами тех, кому адресуется агитационная литература.

Советская социальная психология уже приступила к изучению проблемы восприятия информации, распространяемой средствами массовой коммуникации. Однако в этом направлении сделаны лишь первые шаги. Какие же выводы социальной психологии могут помочь редактору в его работе?

1. Восприятие установок личностью зависит прежде всего от авторитетности социальных ценностей, от престижа агитации, от ситуации, от личных качеств автора (его умения, способности убеждать).
2. У взрослого человека с возрастом непосредственное подражание внешним образцам уступает место сознательному следованию примерам, основанному на их критическом осмыслении. Это обусловливает необходимость углубления содержания агитационных книг, усиления аналитического подхода к материалу.
3. Действенность агитационных выступлений зависит от соотношения характера той информации, которую читатель извлекает из литературы, и той, которую он получает путем непосредственного взаимодействия с общественной практикой, жизнью.
4. Многое определяется тем, насколько читатель будет вовлечен в решение проблем, которые изложены в книге, учтет ли автор действительные потребности и настроения людей, для которых он пишет.

Действенность произведений массово-политической литературы, независимо от их жанра, во многом определяется качеством литературного оформления. Ни актуальность темы, ни богатство и глубина содержания произведения не произведут должного впечатления на массового читателя, если оно написано невыразительным, малодоступным, сложным, трудным для понимания и восприятия языком, если материал изложен в нем нечетко и непоследовательно, с нарушением требований и норм современного литературного языка. В любом произведении читатель высоко ценит такие качества, как простота, точность, ясность, краткость, живость, логическая связность и последовательность изложения.

Массово-политическая литература создается почти без использования символов и знаков, характерных для формализованных рассуждений, часто применяемых в научной книге. Нормы литературной письменной речи носят обязательный характер, и их нарушение допускается лишь в тех случаях, когда автор сознательно делает это при решении тех или иных творческих задач.

Редакторский анализ стиля и языка литературных произведений преследует и более глубокие цели. Они обусловлены тем, что язык в разных сферах общения функционирует по-разному. Это позволяет говорить о существовании функциональных стилей как о лингвистическом явлении, обусловленном многими социальными факторами.

Редактор обязан определить, насколько правильно отобраны и использованы речевые средства в зависимости от особенностей предмета, целевого назначения и читательского адреса произведения. В процессе совместной с автором работы над текстом при подготовке рукописи к печати он добивается того, чтобы специфические цели данного произведения с учетом его принадлежности к определенному виду литературы были достигнуты с максимально возможной полнотой.

Массово-политическая литература тяготеет к публицистическому стилю. Его специфика связана с функциями и задачами агитационно-пропагандистского воздействия на читателя: надо не просто сообщить ему о чем-то, а убедить его, разъясняя, доказывая, внушая, определенным образом направляя его мысли, оценки, действия. При этом автор выступает не как частное лицо, высказывающее свое личное мнение потому или иному вопросу, а как представитель своего класса, своего народа, своего государства.

Однако подлинная публицистичность далека от поверхностного, однообразного повествования, от громких, неконкретных, общих фраз и штампованных выражений. «Настоящая публицистичность - это не выспренние слова, не нагромождение комплиментов или обвинений, а глубина и доказательность, аналитичность и убедительность решения той или иной темы» . Она требует органического сочетания глубокого содержания и выразительной, доходчивой, доступной формы изложения, четкой композиции, тщательной работы над языком и стилем каждой массово-политической книги и брошюры.

Относительные различия в функциях пропаганды и агитации неизбежно должны отразиться и на характере стилистических средств, используемых автором: то, что необходимо для агитации, может оказаться нецелесообразным, неприемлемым для пропаганды.

В пропагандистской литературе находит отражение научный материал, которому автор должен дать научное объяснение и основанную на нем теоретическую оценку. Все это невозможно осуществить без широкого привлечения стилистически нейтральной, абстрактной книжной лексики и фразеологии, терминов и терминологических фразеологизмов, слов-связок, помогающих лучше отразить логическую последовательность речи, что очень важно при воспроизведении в языке научных знаний, носящих строго системный характер.

Печатная пропаганда немыслима без оценок, поскольку она призвана формировать у читателя оценочное отношение к жизни. Однако теоретические оценки, в отличие от чисто эмоциональных и эмпирических, могут и не нести индивидуально-личностной окраски. Языковые средства, необходимые для их выражения, в принципе могут быть стилистически нейтральными; положительное или отрицательное отношение автора к факту может быть выражено без использования экспрессии. Повествование ведется преимущественно от третьего лица. В функции оценочных элементов языка часто выступают идеологические и политические термины и образованные от них прилагательные (например, гуманистический, демократический, свободный, прогрессивный, справедливый, равноправный, реакционный, эксплуататорский, агрессивный, контрреволюционный и др.).

Экспрессивные средства языка в пропаганде должны быть подчинены логике и не должны ни мешать ей, ни подменять ее.

Так называемый ложный пафос как стилистический недостаток появляется тогда, когда автор выражает эмоции (одобрения или негодования), не соотнося их с конкретным анализом фактов. В тексте контрпропагандистских произведений, посвященных критике и разоблачению империалистической политики и буржуазной пропаганды, порою можно встретить такие оценочные выражения, как «это бессовестная ложь», «злобные нападки ярого антисоветчика» и т.п., которые не всегда убедительно мотивируются, не обосновываются конкретными фактами и примерами. В таких случаях читателю не совсем ясна причина тех чувств, которые высказывает автор, он не имеет возможности проверить соответствие эмоциональной оценки действительному значению событий, явлений или лиц.

В одном из контрпропагандистских изданий, посвященном разоблачению широко раздуваемого на Западе мифа о «советской военной угрозе», приведены названия двух брошюр, выпущенных империалистическими пропагандистскими центрами: «Советская военная мощь» и «НАТО и Варшавский договор». «В обеих брошюрах, - пишут авторы, - содержатся лживые утверждения относительно состояния вооружений и Вооруженных Сил Советского Союза». Однако, в чем состоит лживость этих утверждений, почему их надо расценивать именно так, а не иначе, - этого авторы не раскрывают и для подтверждения своего оценочного суждения не приводят ни одного примера.

Агитационная литература освещает главным образом эмпирические факты, давая им эмоциональную морально-политическую оценку. Она требует сближения речи автора с разговорной, ограниченного использования абстрактных понятий, отвлеченно-книжных оборотов, достижения большей конкретности, изобразительности, выразительности и эмоциональности изложения, индивидуальности и психологизма. В то же время идеологические и политические термины, попав в контекст агитационного произведения, в значительной мере утрачивают свои логические функции и воспринимаются читателем на основе ассоциаций, интуитивно, не требуют точных и полных определений, уместных в пропагандистском произведении.

Исследователи отмечают, что в развитии публицистического стиля наблюдается действие двух противоположных тенденций. Первая заключается в образовании «типичных для данного стиля конструкций и оборотов, в типизации словоупотребления, что, естественно, ведет к возникновению функционально-прикрепленных штампов». Другая сводится к «устранению штампов, к оживлению повествования свежими словесными оборотами».

Отбор и использование языковых средств в публицистических произведениях подчиняется двум основным целям: стремлению к логической точности и однозначности, с одной стороны, и к эмоциональной напряженности - с другой.

Работая над агитационными и пропагандистскими произведениями, редактор учитывает как общие их публицистические качества, так и различия. И это отражается не только на методике редакторского анализа стиля и языка этих двух разновидностей массово-политической литературы, но и на критериях их оценки.

Например, различными оказываются требования к точности слова. В пропагандистской литературе широко используются термины, научные понятия. Поэтому о точности языка здесь уместно говорить в том смысле, в каком говорят о ней применительно к научной литературе: точность выверяется на основе терминологических словарей и теоретических исследований.

При анализе и оценке языка и стиля пропагандистских работ редактор особое внимание обращает на степень доступности изложения массовому читателю.

К сожалению, немало еще выходит пропагандистских книг и брошюр, написанных сложным, малодоступным, псевдонаучным языком. Вот, например, фрагмент текста из брошюры о становлении и культурном развитии личности в производственном коллективе.

«В социалистическом обществе производственный коллектив выступает в качестве основного элемента культурной среды. Культурную среду рассматривают обычно как устойчивую совокупность вещественных и личностных элементов, с которыми взаимодействует социальный субъект (личность, группа, класс, общество) и которые оказывают влияние на деятельность по созданию и освоению духовных ценностей и благ, на его духовные потребности, интересы и ценностные ориентации в области культуры».

В тексте без особой надобности употребляются модные социологические термины и терминологические словосочетания.

Например: «система межличностного взаимодействия и общения», «система нормативно-ценностных ориентации коллектива», «мотивационный фактор поведения», «опредмечивание духовного богатства личности», «самореализация человеческой индивидуальности», «система духовного производства», «сфера культурной деятельности производственного коллектива», «сфера функционирования культурного потенциала общества» и т.п.

В брошюре, посвященной нравственному воспитанию личности в трудовом коллективе и адресованной широкому кругу читателей, без всяких пояснений используются термины: «социально интегрированные функции», «конформистская направленность», «модель одномерного „экономического человека"», «адаптивное существо», «антиномия буржуазного индивидуализма», «механизм нравственного воспитания», «социальный институт воспитания», «ролевое общение», «личностное общение» и т.п.

Способы разъяснения терминов и введения их в текст достаточно хорошо освещены в учебных пособиях по логике, стилистике, редактированию. Анализируя конкретный текст, редактор устанавливает, правильно ли эти способы использованы. Его работа над терминами в пропагандистской книге усложняется следующими обстоятельствами.

В качестве терминов в марксистской науке, особенно в философии, используются преимущественно слова, которые читатель не воспринимает как непонятные для себя: они стали для него обиходными (материя, сознание, количество, качество, сущность, явление, государство, закон, власть). Житейский смысл таких слов не совпадает полностью с их научным смыслом, а иногда и противоречит ему (например, в обыденной речи «отрицание» обозначает отбрасывание, а в философии - отбрасывание с обязательным удержанием каких-то качеств предмета в процессе его развития).

Идеологические понятия отражают классовый подход к познанию общественных явлений, поэтому смысл одного и того же слова (например, свобода, демократия) в языке коммунистической и буржуазной идеологии нередко бывает диаметрально противоположен. Хорошо известно, что партии капиталистов обманывают народ с помощью рекламных названий и слов, которые они включают в свои теоретические концепции и политические программы («народный капитализм», «общество равных возможностей», «общество всеобщего благоденствия» и др.).

Все эти обстоятельства требуют от редактора пропагандистской литературы целенаправленного анализа способов разъяснения терминов, а также приемов введения их в текст, потому что автор-пропагандист не просто разъясняет читателю непонятные для него слова, а последовательно формирует у него научные понятия о различных сторонах социально-политической жизни, опираясь на те житейские представления, которые могут создать опору при разъяснениях.

В семиотике существует понятие модуса обозначения . Оно характеризует свойства текста отсылать читателя либо непосредственно к объективной действительности, либо к мыслям, суждениям об этой действительности, принадлежащим кому-то, либо к словам, которые были кем-то произнесены по поводу того или иного факта. В зависимости от этого различают предметный, смысловой и словесный модусы.

Например, фраза: «Расизм - одно из самых зловещих проявлений империализма» - отсылает читателя к объекту. А высказывание: «Коммунисты считают расизм одним из самых зловещих проявлений империализма» - уже отсылает нас к мысли.

Когда автор хочет подчеркнуть независимость объективного содержания научных знаний от желаний, воли, интересов людей, он использует предметный модус обозначения. Однако в пропагандистских произведениях, несущих в массы идеологические знания, неизбежен перевод изложения в другой план: читатель должен получить ясное представление о том, чья точка зрения излагается в данном случае. Отсюда - значительное число цитат в тексте пропагандистских произведений и вставных конструкций типа «как учит марксизм», «записано в решениях съезда: «по мнению ревизионистов», «с точки зрения агностиков» и т.п.

Важно также, чтобы в языке пропагандистской литературы нашла выражение динамика науки. Любое научное понятие, термин например, должны быть однозначными. Этого добиться трудно, так как наука постоянно развивается, совершенствуя свой понятийный аппарат и язык. Стабильный учебник вынужден показывать науку в статике. У пропагандистской литературы больше возможностей отражать новейшее слово науки. А вместе с тем ей приходится в значительно большей степени преодолевать многозначность некоторых терминов, причиной которой является недостаточно четкое ограничение содержания и объема стоящих за ними понятий.

Конечно, многозначность термина в пределах одного произведения - явление совершенно недопустимое. Но как быть редактору, если при проверке точности словоупотребления в тексте он обнаружил, что термин, введенный автором в текст, пока по-разному трактуется в науке? В этом случае можно исправить текст, предпослав определению или характеристике термина уточняющие выражения, например: «по мнению большинства советских исследователей», «этот термин в советской науке чаше всего трактуется...» и т.п. Во всех случаях желательно, чтобы термины были общеупотребительными, а не узкоспециальными. Если термин имеет не одно, а несколько значений, необходимо пояснить, в каком именно значении он употреблен в данном контексте. Например, в книге об укреплении дисциплины труда написано:

«В нашей стране накоплен опыт работы общественных организаций, предприятий по реабилитации алкоголиков».

Употребленный здесь термин «реабилитация» имеет несколько значений, причем наиболее известное из них - восстановление чести, репутации неправильно обвиненного или опороченного липа. Авторы же книги использовали это слово в другом, узкоспециальном значении как медицинский термин, который в академическом «Словаре русского языка» трактуется следующим образом: «Восстановление здоровья и трудоспособности лиц, физические и психические способности которых ограничены после перенесенных заболеваний, травм». Большинство читателей вряд ли знает такое значение термина «реабилитация», поэтому он в указанном контексте будет воспринят ими как восстановление репутации алкоголиков, неправильно обвиненных или опороченных кем-либо на производстве.

В пропагандистской литературе, как и в научной, важную роль играет правильная расстановка автором смысловых, логических акцентов, которые помогают читателю увидеть главное, уловить все тонкости научной мысли.

Для логических подчеркиваний могут быть использованы различные приемы: повторение слов, словосочетаний или целых фраз, специальные слова (лишь, только, именно и др.), противопоставления, инверсии, уточняющие определения, вопросы, скобки, шрифтовые выделения и т.п.

Весьма действенным, емким и поэтому очень распространенным стилистическим приемом является вопрос . Функции его в тексте чрезвычайно многообразны, но особенно велика его роль как средства подчеркивания логических связей.

Вопрос может служить своеобразным сигналом проблемных ситуаций. Особенно важны вопросы не «что», «где», «когда», а «почему», «как», «каким образом», «зачем», «с какой целью», так как именно они помогают фиксировать внимание читателя на наиболее глубоких связях между научными мыслями. Не случайно логика научного исследования отмечает, что ответы на первую группу вопросов не выводят науку за пределы эмпирического описания, в то время как ответы на вторую группу предполагают проникновение в сущность предметов, поднимают познание на теоретический уровень.

Однако вопросы не всегда правильно и уместно применяются авторами. Так, иногда уже в начале произведения ставятся семь-восемь вопросов подряд. Они вводятся для того, чтобы организовать внимание читателей. Но их нанизывание не облегчает восприятия текста: читателю трудно следить за ходом рассуждений автора, вскрывать логическую структуру изложения. Вопрос, поставленный не на месте или сформулированный неудачно, теряет свое значение.

Редактор должен видеть часто скрытые в тексте, не выраженные в явной языковой форме проблемные ситуации, облегчить читателю выявление глубоких смысловых связей в тексте.

Для логических подчеркиваний полезно использовать шрифтовые выделения: они дают возможность направить восприятие текста читателями по определенному руслу, сосредоточить внимание на главном. Выделять нужно те слова, на которые должно падать логическое ударение (если, конечно, не подчеркивается вся фраза целиком, как это делается, когда необходимо выделить дефиницию, тезис или вывод).

Как уже отмечалось, в публицистике языковые приемы, усиливающие логическую сторону высказывания, активно взаимодействуют с теми речевыми средствами, которые повышают его воздействие на чувства читателя.

Функции средств образной выразительности в массовой политической литературе многообразны, но эти средства не должны вводиться в ткань повествования механически, лишь для «украшения» или искусственного оживления речи. Авторы обращаются к ним, как правило, для того, чтобы полнее, понятнее, ярче раскрыть основную идею своего произведения. Образные средства часто позволяют выразить идею короче, подчеркнуть существенные признаки предмета, а главное - высказать отношение к тому, что освещается в произведении, дать ему социально-политическую, моральную или эстетическую оценку.

Анализируя средства образной выразительности в массово-политической литературе, редактор должен рассмотреть их с разных сторон, учитывая следующие требования.

Прежде всего, их уместность. Редактор принимает во внимание разновидность произведения, его жанр, тему и конкретную цель, поставленную автором, а также особенности исторической обстановки, в которой оно будет восприниматься читателем.

Известно, что изобразительно-выразительные элементы определенным образом окрашивают текст. А от тона политических выступлений часто в значительной степени зависит их действенность. «Каждый исторический момент требует своей особой формы агитации и пропаганды», - говорил М. И. Калинин . Она должна соответствовать сложившейся обстановке и настроению людей.

При использовании образно-выразительных средств следует учитывать, что степень доступности их может быть неодинаковой. Так, слова в переносном значении могут быть истолкованы в прямом смысле или поняты субъективно. Сложные ассоциации, на которых иногда строится образ, иносказания, при помощи которых описываются конкретные исторические и социальные факты, высказываются философские или политические идеи, могут не облегчить читателю понимание содержания книги, а, наоборот, затруднить.

Особенно внимательным нужно быть при оценке доступности образа, когда он выступает как основное, а не дополнительное средство выражения идеи, не как иллюстрация к научной мысли, сформулированной в начале книги в логической форме.

Но не следует и спешить вычеркивать все непонятное. Надо расширять круг знаний и представлений читателя. Поэтому в процессе редактирования можно несколько изменить контекст, словесное окружение, в котором выступает образ, если при этом не разрушится единый, оригинальный образный строй речи автора.

Образные средства должны быть использованы грамотно, не искажать реальные связи между теми предметами, на которых строится образ (если алогизм сам не является средством создания образа).

В уже упомянутой книге об укреплении дисциплины труда написано:

«На каждом производстве должен быть разработан механизм взысканий за дисциплинарные проступки, действующий по принципу раскаленной печки. Почему можно применять такое сравнение?

Во-первых, горячая печь излучает жар, предупреждая, что прикосновение к ней опасно. Система пресечения недисциплинированности также должна содержать элемент предупреждения, действующий таким образом, чтобы всякий потенциальный нарушитель мог предвидеть неизбежность наказания за свой проступок.

Во-вторых, разогретая печь обжигает сразу же, как к ней прикоснешься, причем, чем плотнее прикосновение, тем сильнее ожог. К тому же каждому понятно, что ожог - это результат прикосновения, а не чего-нибудь еще. И дисциплинирующий механизм должен действовать достаточно быстро, чтобы ни у кого не возникло сомнений в том, что наказание - это логический результат проступка.

В-третьих, печь обжигает каждого, кто к ней прикоснется, какой бы пост он ни занимал и кто бы за него ни ходатайствовал. Точно так же должна действовать система пресечения недисциплинированности».

Авторы, по-видимому, считают, что они нашли удачное образное средство для раскрытия такого непростого понятия, как механизм или система дисциплинарного воздействия на нарушителей. В действительности же сравнение действия механизма взысканий с раскаленной печкой вряд ли можно признать удачным. Издревле в народе печь всегда ассоциировалась с такими положительными эмоциями, как тепло, уют, приготовление пищи и т.п. Здесь же авторы на первый план выдвинули ее отрицательное свойство: раскаленная печь обжигает. Стало быть и система дисциплинарных наказаний оказывает только отрицательное действие, что, конечно, противоречит смыслу дисциплинарной практики. Кроме того, если раскаленная печь обжигает каждого, кто к ней прикасается, - и правого, и виноватого, - то система взысканий должка «обжигать» только нарушителей дисциплины, Поэтому сравнение в данном случае, как говорят, «не срабатывает».

Характеристики, которые даются в произведении предметам при помощи средств образной выразительности, должны быль точными. Требования к точности образа особенно повышаются в пропагандистской работе, когда он служит для раскрытия сущности фактов или явлений, уже познанных наукой.

Большой интерес для редактора представляют высказывания академика Б. М. Кедрова по поводу точности употребления наглядно-образных сравнений при передаче философских знаний. Раскрывая сложную взаимосвязь теории и практики, он сравнивает значение практики с контрольным инструментом, а для характеристики роли теории использует традиционный образ компаса. «Это образное сравнение, - пишет Б. М. Кедров, - нам кажется более удачным, нежели сравнение ее с путеводной звездой. Конечно, и компас, и звезда выполняют одну и ту же роль по отношению к путнику, ищущему правильную дорогу. Однако теория не дана нам свыше, как нечто независимое от нас самих Она создается людьми, она ими разрабатывается для целей руководства своими практическими делами, а потому здесь несравненно более уместным представляется образ компаса как инструмента, специально созданного людьми, чтобы ориентироваться в своей деятельности».

Но аналогия с компасом применительно к нынешнему взаимоотношению науки и производства кажется ему уже недостаточной. «Ведь компас лишь указывает то направление, в котором практике надо двигаться для достижения своих целей. А сейчас речь идет буквально о прокладывании пути для ее поступательного движения, чего никакой компас сделать не в состоянии. Для этого требуется другое орудие, подобное буровому инструменту».

Образные средства должны быть по возможности оригинальными. Плохо, когда образ превращается в штамп.

Оригинальная образность изложения - это всегда и нестандартность мышления, и творческая переработка того, что уже известно. Образная речь - это прежде всего проявление авторской индивидуальности, один из самых действенных способов выражения тенденции автора к публицистике.

Наконец, необходимо иметь в виду еще один аспект работы редактора над языком и стилем произведений массово-политической литературы. С повышением образованности, обшей культуры и политического уровня советских людей их требования к качеству этой литературы, в том числе и к литературному оформлению изданий, постоянно возрастают. Современного советского читателя не удовлетворяют книги и брошюры, в которых даже верные истины, правильные суждения излагаются серым, невыразительным, стандартным языком. Неслучайно поэтому в Центральный Комитет партии, в редакции газет, журналов и издательств поступают письма трудящихся, в которых они выражают свою неудовлетворенность содержанием, языком и стилем отдельных публикаций, подвергают критике произведения, в которых нет ни глубоких обобщений, ни свежей мысли, ни ясности изложения. В этой связи перед редакционными коллективами стоит задача настойчиво избавляться от указанных недостатков, добиваться того, чтобы каждое агитационное и пропагандистское издание, предназначенное для массового читателя, отвечало известному ленинскому принципу: «максимум марксизма = максимум популярности и простоты».

Недостатки содержания и литературного оформления массово-политической литературы уменьшают ее значение как средства идеологической и политической пропаганды и агитации, снижают силу ее воздействия на массы. Поэтому вопрос о качестве языка приобретает такое же важное идеологическое значение, как и вопрос о ее тематике и содержании. Редактор как работник идеологического фронта должен требовательно и принципиально подходить к анализу и оценке литературного оформления каждой книги и брошюры, решительно освобождать текст от малейшей неясности, неоправданной усложненности, общих, расплывчатых, бессодержательных фраз и рассуждений, использованных без надобности иностранных слов и терминов - от всего того, что делает текст пропагандистской и контрпропагандистской книги аморфным, невыразительным, снижает ее боевой, наступательный характер.

Массово-политическое электронное издание: Электронное издание, содержащее произведение общественно-политической тематики, агитационно-пропагандистского характера и предназначенное широким кругам читателей.

Еще одна разновидность ресурсов – сайты общественных организаций и политических партий. Наиболее информативны сайты движения «Яблоко», «Демократического союза», ЛДПР, КПРФ, «Союза правых сил»,партии «Единая Россия» и других. Как правило, сайт политической партии содержит учредительные документы (программу, устав, декларации), материалы съездов и пленумов, публикации партийной печати или печати данного политического направления, данные о работе фракции партии в Государственной Думе, региональных отделениях и сведения о приеме в партию, форум, хронику деятельности партии, иногда – публикации брошюр и книг, сведения о персоналиях (лидерах партии), базы данных, сведения и публикации документов по истории партии. Поскольку архивы общественных организаций доступны еще в меньшей степени, чем ведомственные архивы, публикация этих источников на официальных сайтах предоставляет очень важные сведения для изучения современного общественного движения и политического спектра. Большое значение при публикации документов партии на сайтах имеют свидетельства их аутентичности. Так, программные документы Российской демократической партии "Яблоко" на ее сайте – программа, уставы, демократическая декларация(2001 г.)- даны с датой и местом публикации и изменений, но без указания на место хранения оригинала и его публикации.

Важные сведения о развитии современного общественно-политического процесса (помимо ресурсов партий и движений) можно также почерпнуть на сайтах общественно-политических деятелей. Ресурс этого вида помимо биографии деятеля содержит публикацию его статей, интервью и заявлений, мнений и высказываний по злободневным проблемам. Более информативные сайты (например, М.Арбатовой, Ю.Н.Афанасьева) содержат публикации книг, фото и видеоматериалы. Публикации трудов политических деятелей редко публикуются на сайтах из соображений сохранения авторского права. Интересны материалы «обратной связи» с политиком. На байте Б.Немцова, помимо публикации материалов прессы, его интервью, документов Союза правых сил размещен раздел «приемная» для общения с Б.Немцовым. К сожалению, «глубина архива» политического деятеля, как правило, невелика и редко содержит публикации ранее 2000 г.

Примеры массово-политических электронных изданий:

Сайт российской демократической партии «Яблоко» (http://www.yabloko.ru/). На сайте размещены программные документы, обширный архив публикаций в прессе о партии (с 1990 г.), электронные публикации изданий партии, выступления и пресс-конференции лидеров партии, тексты выступлений членов фракции «Яблока» в Государственной Думе и другие материалы.

Официальный сервер службы информации партии «Демократический союз» (http://www.ds.ru). На сайте размещены программные документы и заявления партии, фото-, видео-, аудиоархив, справки о лидерах партии, тексты выступлений, статей и книг В.И. Новодворской, материалы партийной газеты «Свободное слово», материалы архива партии с 1988 года.

Официальный сайт Либерально-демократической партии России (http://www.ldpr.ru/). На сайте - хроника деятельности партии, программные документы, биография В.В. Жириновского и обширный архив его публикаций, включающий даже песни, тексты законопроектов и материалы деятельности фракции ЛДПР в Государственной Думе, выпуски периодических изданий – газета «ЛДПР», «Это было в Думе», «Это интересно», сообщения пресс-центра партии, сведения о деятельности партии в регионах, фотоархив.

Официальный сайт Коммунистической партии РФ (http://www.kprf.ru/) содержит очень разнообразную информацию. Помимо программных документов и материалов съездов и пленумов, материалов пресс-центра, электронной библиотеки и сведений о структуре и составе партии, сайт содержит ряд баз данных, ссылки на персональные странички лидеров партии и другие сведения.

Сайт партии «Союз правых сил» (http://www.sps.ru/).

Сайт партии «Единая Россия» (http://www.edinros.ru).

Сайт «Народно-патриотического союза России» (http://www.npsr.ru/), движения «Идущие вместе» (http://www.idushie.ru/), Демократической партии России (http://www.demparty.ru), Российской христианско-демократической партии (http://aha.ru/~rcdp); сайты движений «Общественное согласие» (http://www.soglasie.org/), «Россия» (http://www.dv-rossia-seleznev.ru/) , Консервативная партия России (http://www.kpr.ru/); сайты политических клубов и объединений - «Правое дело» (http://www.pravoedelo.spb.ru/), «Рабочая демократия» (http://www.1917.com/). Существуют также сайты региональных отделений общероссийских партий и движений.

Сайты А. Шохина (http://www.shohin.ru/), Г.Н. Селезнева (http://www.seleznev.ru), А. Чубайса (http://www.chubais.ru/); А.А. Под Березкина (http://www.nasled.ru/); К. Титова (http://titov.samara.ru/); Ю.М. Лужкова (http://www.lujkov.ru/); Г.А. Явлинского (http://www.yavlinsky.ru/); И. Хакамады (http://www.hakamada.ru/); сайт М. Арбатовой (http://www.arbatova.ru), сайт Б.Немцова (www.nemtsov.ru

Общественно-политическое издание

Общественно-политическое -- это издание произведения общественно-политической тематики. В массово-политическом издании агитационно-пропагандистского и воспитательного характера информация изложена в форме, доступной широкому кругу читателей.

Книжные издания выпускаются чаще всего в обложках. Иллюстраций в них немного -- до 2% площади набора. Часто в качестве иллюстративного материала используются фотографии. В их объеме большое место занимают листовые издания. Кроме того, большая часть газет по своему содержанию и задачам относятся к массово-политическим изданиям.

Справочное издание

Общая характеристика справочного издания

Справочное издание (СИ) содержит краткие сведения научного, агитационно-пропагандистского или прикладного характера, изложенные, оформленные и расположенные в порядке, удобном для их быстрого нахождения, не предназначенные для сплошного чтения. Кузнецова Т.В. Характерные особенности справочного издания//Делопроизводство. - №2002 - №1.

СИ используются во всех сферах человеческой деятельности, от научной работы до проведения досуга. Они характеризуются высокой степенью обобщения информации, достигаемой при помощи сжатого, лаконичного изложения сведений в форме готовых данных, выводов, рекомендаций. СИ -- хранилище емкостной универсальной и отраслевой информации, изложенной с максимальной плотностью.

СИ отличается от других видов изданий структурой основного текста. Оно состоит из статей, содержащих краткие ответы на предполагаемые вопросы потенциального потребителя, имеющих смысловую и композиционную законченность. Справочные статьи предназначены не для сплошного, а для выборочного чтения, поэтому группируются не в логической последовательности, а в порядке, дающем возможность быстрого нахождения необходимой информации. Чаще всего применяется алфавитная или систематическая группировка статей. Текст четко структурирован не только с помощью (статей, но и разделов, рубрик, подрубрик и пр. Специфичен язык (стиль) СИ. Он лаконичен, схематичен, предельно упрощен. Информация часто свертывается при помощи таблиц, формул и т.п. В СИ применяются сокращения, не принятые в изданиях других видов.

Все виды СИ, за исключением словарей, иллюстрируют. Иллюстрации в них несут смысловую нагрузку, позволяя сократить текст, т. к. рисунок часто может заменить несколько страниц описания.

В СИ тщательно разработан справочный аппарат, способствующий поисковой ориентации потребителя: комплекс указателей, система ссылок, содержащая указания типа «см» или выделенные курсивом слова, отсылающие к тематически близким статьям, ссылочные статьи, содержащие информацию о статьях на указанную в заголовке тему и т.д.

Важное место в системе поисковой ориентации занимают полиграфические средства выделения информации: шрифтовые выделения, высечки, выступы, плашки у обреза, переменный формат страницы, библиохром, цветовой код, твердый шмуцтитул, подвижные колонтитулы. Для СИ характерна двухколонная полоса.

СИ -- издание, как правило, большого объема, нередко состоящее из нескольких томов. СИ издают в прочных переплетах, чаще всего в цельнокрытых тканевых, иногда -- пластмассовых. Печатают их на прочной и вместе с тем тонкой бумаге. По функциональному назначению и характеру информации СИ принято делить на три подвида: энциклопедические издания, словари и справочники .

Господин председатель, Техас отдает семнадцать голосов Робертсу и тридцать девять Манчестеру!

«РОБЕРТС - 581, МАНЧЕСТЕР - 509».

Десять - два в пользу Манчестера!

Зрители стали спускаться с галерки в ложи, в разных местах зала вспыхнули кулачные бои. Полиция бросилась восстанавливать порядок.

«РОБЕРТС - 584, МАНЧЕСТЕР - 560».

«РОБЕРТС - 586, МАНЧЕСТЕР - 584».

Восемь - шесть в пользу Манчестера!

«РОБЕРТС - 592, МАНЧЕСТЕР - 592».

Двадцать пять - пять в пользу Манчестера!

Шум в зале давно достиг пика, но все-таки усилился каким-то образом непостижимым образом. Гроздь воздушных шаров с буквой «М» взмыла в воздух из рядов делегации Огайо. Манчестер впервые повел в счете.

«РОБЕРТС - 597, МАНЧЕСТЕР - 617».

Семь - два в пользу Манчестера!

Все пять - Манчестеру!

Терьюн оглядел толпу и улыбнулся впервые за весь день.

Проводим перекличку воздержавшихся штатов, - объявил он.

Пенсильвания! - третий раз повторил человек в белом. - Шестьдесят четыре голоса!

Воздерживаемся!

Объявляются предварительные результаты!

На экране загорелось: «РОБЕРТС - 602, МАНЧЕСТЕР - 641».

В беспорядке, охватившем партер, то тут, то там можно было заметить Грейс Оркотт. В конце концов она прорвалась к председателю делегации Техаса, схватила его за лацканы пиджака и принялась что-то кричать. Председатель горячо закивал и подтолкнул Грейс к микрофону.

Техас хочет изменить решение! - послышался в динамиках ее высокий голос.

Нет, нет! - зычно закричал губернатор Бенджамин Уилкокс, врываясь в центральный проход и расталкивая толпу. - Пенсильвания готова!

Карл Флейшер пытался расчистить путь и дико орал:

Джо, Джо, Пенсильвания за нас, 53–11!

Сенатор Флобера заметил приближающегося Уилкокса и подбежал к помосту.

Джо, Пенсильвания идет! - гаркнул он.

Господин председатель! - вновь раздался высокий напряженный голос Грейс Оркотт.

Мы за Робертса! - кричал Уилкокс, но крик его тонул в грохоте зала. Глаза Уилкокса горели багровым огнем, крупные капли пота катились по щекам. Сторонники Манчестера высыпали в проход, чтобы преградить ему путь, а губернатор, словно в опьянении, размахивал кулаками и рвался к микрофону. Подвернувшийся ему под горячую руку знаменосец Юты упал, повалив флаг.

Робертс! - кричал Уилкокс. - Робертс выиграл!

Господин председатель, господин председатель, - снова послышался голос Грейс Оркотт, перекрывший гомон толпы. Арчи дю Пейдж сложил ладони рупором, подошел к Терьюну и завопил ему в ухо:

Джо, дайте слово Техасу! Техасу!

Глаза председателя устремились к техасскому знамени.

Слово для поправки предоставляется даме из Техаса! - рявкнул он.

Техас… Техас отдает все пятьдесят шесть голосов Чарлзу Манчестеру! - раздался тонкий, сорвавшийся от волнения голос Грейс.

Техас… - повторил клерк, - отдает пятьдесят шесть голосов…

Все остальное потонуло в крике и грохоте. На большом экране зажглась новая надпись: «РОБЕРТС - 585, МАНЧЕСТЕР - 658. МАНЧЕСТЕР ПОБЕДИЛ».

Господин председатель! - Уилкокс добрался наконец до микрофона, но орган уже играл гимн Огайо, а в проходах толпились кричащие, танцующие, ликующие республиканцы.

В четверг, 17 августа, между 16 и 19 часами телетайп «Ассошиэйтед Пресс» передал следующие сообщения из Чикаго:

«Губернатор Робертс сегодня покинул свой номер, чтобы посетить нового кандидата в президенты от республиканской партии. На вопрос репортеров о нарушении Джо Терьюном порядка голосования Робертс ответил: «Все это уже быльем поросло. Теперь надо думать о том, как избрать Манчестера в президенты».

«Президент Стюарт поздравил Манчестера с победой и обещал ему свою поддержку в ходе предвыборной кампании».

«Кандидат в президенты от демократов заявил, что не намерен использовать вопрос об оборонной политике как средство в борьбе против республиканского кандидата Чарлза Манчестера».

«Миссис Джон Манчестер, супруга сына кандидата от республиканской партии, заявила репортерам, что это она позвонила десятку своих знакомых и попросила послать телеграммы с призывом голосовать за министра финансов. «Однако я и представить себе не могла, - сказала Пэтси Манчестер, - что мой призыв породит такую цепную реакцию».

«Чарлз Манчестер объявил сегодня, что менеджером его предвыборной кампании назначен мистер Оби О’Коннел. На вопрос репортеров о том, насколько верно менеджер предсказал результаты голосования, мистер О’Коннел ответил: «На сто процентов. Победу всегда приносит последний тур».

ГЛАВНАЯ РЕДАКЦИЯ ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Составитель А. М. Юдин

Переводчик А. С. Шаров

С 47 След истины / Сост. А. М. Юдин; Пер. с англ. А. С. Шарова. - Алма-Ата: Казахстан, 1989. - 704 с. - (Сер. «Лабиринт»)

В сборник включены остросюжетные приключенческо-детективные романы и рассказы английских и американских писателей. Основная тема произведений - борьба против фашизма и гонки ядерных вооружений, раскрытие и разоблачение нравов современного буржуазного общества.

Широкому кругу читателей.

С 4703000000-32 124-89

401(05)- 89

ББК 84 (0) 3

ISBN 5-615-00442

© Издательство «Казахстан», 1989

Массово-политическое издание

След истины

Составитель Александр Михайлович Юдин

Редакторы Р. Б. Добрая, Т. П. Казанникова, С. М. Паскевич, Т. В. Терехова

Художники Г. М. Горелов, Л. Тетенко

Художественный редактор Б. Мухамедиев

Технический редактор Л. И. Конькова

Корректоры Р. Г. Ермошкина, Э. М. Тлеукулова

Сдано в набор 25.08.88. Подписано в печать 03.02.89. Формат 84×108 1 / 32 . Бумага тип № 1. Гарнитура Тип Таймс. Высокая печать. Уел. печ. л. 39,96. Уел. кр-отт. 37, 59. Уч. - изд. л. 40,17. Тираж II-го завода 50000 экз. (с 50001 - 100000 экз.). Заказ № 3022. Цена 4 руб. 60 коп.

Ордена Дружбы народов издательство «Казахстан» Государственного комитета Казахской ССР по делам издательств, полиграфии и книжной торговли, 480124, г. Алма-Ата, проспект Абая, 143.

Фабрика книги производственного объединения полиграфических предприятий «Kiтап» Государственного комитета Казахской ССР по делам издательств, полиграфии и книжной торговли, 480124, г. Алма-Ата, ул. Гагарина, 93.

Набрано в ВЦКП ГКИ СССР с использованием АСУТП «СОЮЗ» операторами О. Штучной, А. Абуовой, Л. Ивановой

Предыдущая статья: Кто продает им еду и напитки? Следующая статья: Мойка в гараже: как правильно все сделать